【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】學(xué)校在選擇校園智能廣播產(chǎn)品的時候，首先要明確自己的功能需求，不要盲目地追求“技術(shù)最先進(jìn)、功能最強大”。新技術(shù)固然好，但對于某些用戶來講未必有用，甚至還會造成不必要的麻煩。廠家宣傳自己的產(chǎn)品時，往往突出甚至夸大產(chǎn)品的優(yōu)點，回避了一些不足和缺點。所以在選擇產(chǎn)品與技術(shù)時應(yīng)進(jìn)行多家比較，選擇“技術(shù)成熟、功能實用、性價比高”的產(chǎn)品。也可以從“音源、傳輸、終端”三個環(huán)節(jié)采用不同的先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)勢互補。下面以幾個不同的層次用戶案例，提出不同的建設(shè)意見。

一、小學(xué)校園智能廣播的建設(shè)

需求分析：上下課自動音樂鈴、廣播體操、眼保健操自動播放，廣播通知、廣播找人、校園區(qū)公共區(qū)播送校園廣播節(jié)目。

建設(shè)意見：選用經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定的自動定壓廣播，對于小學(xué)來講只需要播放一套節(jié)目，選用定壓廣播就可以滿足要求。另外，一般小學(xué)校園面積都不會很大，布廣播線相對也比較簡單。對于音樂鈴聲，在前端增加一臺MP3智能播放器（可存貯30分鐘左右的音樂）實現(xiàn)鈴聲，眼操、廣播操自動定時播放、自動控制功放開關(guān)機(jī)。該系統(tǒng)功能和音質(zhì)都可以滿足校園公共廣播的要求。

二、中學(xué)校園智能廣播的建設(shè)

需求分析：中學(xué)一般都是三到六個年級，不但要求具有音樂鈴和常規(guī)校園廣播的功能，還要求用于外語聽力教學(xué)和考試，并要實現(xiàn)不同年級可以同時播放不同的節(jié)目，在功能上也必須是點對點可尋址控制，方便個別班級訓(xùn)練考試使用。因用于外語聽力訓(xùn)練和考試，廣播的音質(zhì)要求也相對較高，特別是中高頻部分，人聲語音要求清晰、宏厚，無背景噪聲。條件較好的學(xué)校教室內(nèi)已經(jīng)安裝了投影機(jī)，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)終端和筆記本授課，這就要求教室音箱還應(yīng)具有現(xiàn)場擴(kuò)聲功能，并可實現(xiàn)本地收聽選擇、音量控制等功能。

建設(shè)意見：鑒于上述使用要求，建議采用數(shù)字調(diào)頻可尋址智能廣播。首先調(diào)頻廣播在節(jié)目容量上完全可以滿足多套節(jié)目同時傳輸?shù)囊�，在音質(zhì)方面，調(diào)頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調(diào)頻廣播只經(jīng)過調(diào)頻調(diào)制——解調(diào)兩個環(huán)節(jié)，如果采用高品質(zhì)數(shù)字音源，音質(zhì)是完全可以保證的。另外，數(shù)字音源在自動播出與智能控制方面，也有利于廣播軟件的自動播控，硬盤也可實現(xiàn)數(shù)千首音頻文件的海量存貯，數(shù)字格式的音頻文件計算機(jī)編輯與處理起來也十分方便。

在傳輸上，調(diào)頻廣播可以和有線電視共纜傳輸，無需單獨再布廣播線�？纱蟠鬁p少施工量、降低工程造價，調(diào)頻廣播總線式的布線結(jié)構(gòu)，也十分方便系統(tǒng)擴(kuò)容。

在智能播出與控制方面，智能廣播軟件自動播出與尋址控制在同一界面。音頻文件硬盤自動播出，有的軟件還具有多路節(jié)目同時播出的功能，并可自動控制音頻矩陣、收音頭等外設(shè)�？梢园凑斩嗄Ｊ浇⒉シ殴ぷ髁斜恚瑢崿F(xiàn)自動播放。大多數(shù)廠家可尋址編碼控制信號都采用SCA、FSK、MSK數(shù)字調(diào)制的辦法，廣播、電視、控制信號在一根同軸電纜中同步傳輸，對終端音箱實現(xiàn)點對點可尋址。音箱內(nèi)置解碼電路，接受主控軟件的指令，執(zhí)行開關(guān)機(jī)、音量控制、頻率選擇、信號切換等動作。

調(diào)頻音箱是有源音箱，除了可以滿足智能廣播外，可以增加現(xiàn)場線路輸入、麥克輸入，用于教室現(xiàn)場擴(kuò)聲，實現(xiàn)一機(jī)多用。