【中國(guó)數(shù)字視聽網(wǎng)訊】在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)致上課注意力不集中、參與性不強(qiáng)等弊端日益顯現(xiàn)，新興的交互式教學(xué)模式通過(guò)交互平板、電子白板等先進(jìn)的教學(xué)工具的應(yīng)用，帶來(lái)了生動(dòng)、有趣、交互性強(qiáng)的課堂體驗(yàn)，深受廣大師生喜愛。

作為交互式教學(xué)領(lǐng)域的先鋒企業(yè)，鴻合以自主研發(fā)的交互平板、電子白板等全線互動(dòng)教學(xué)裝備，引領(lǐng)著交互式教學(xué)的發(fā)展。其中，作為今年的主打產(chǎn)品之一，鴻合全新交互平板在外觀設(shè)計(jì)以及內(nèi)部配置方面，都有出色的表現(xiàn)。

漂亮外表：有“下巴”的黑珍珠

“下巴”這一詞大家很熟悉，但是用來(lái)形容交互平板，是不是有點(diǎn)兒懵，不知道指的是哪一部分？其實(shí)，如果你是鴻合的忠實(shí)粉絲，就不難從其新舊產(chǎn)品的對(duì)比中，清晰的看出“下巴”所指的是鴻合新交互平板底端在原有基礎(chǔ)上又新增的一部分。

有“下巴”的“黑珍珠”

從外觀來(lái)看，這塊新“下巴”拉長(zhǎng)了交互平板的輪廓，賦予了新交互平板一種大氣之美。搭配機(jī)身通體的黑色調(diào)，鴻合人親昵的稱新交互平板為“有下巴的黑珍珠”。

可這塊新“下巴”的設(shè)計(jì)只是為了帶來(lái)視覺之美嗎？當(dāng)然不是，這塊“下巴”有自身的用途。我們知道，為了更好的滿足教學(xué)需要，交互平板擁有一系列可以外接麥克風(fēng)、電腦等USB端口以及控制系統(tǒng)的按鍵，而傳統(tǒng)的交互平板中這些端口和按鍵一般被安置在機(jī)身的兩側(cè)，這樣，當(dāng)交互平板鑲嵌在黑板中時(shí)，由于交互平板與墻壁、黑板間的空間極為狹窄，致使老師用這些端口時(shí)極不方便。

基于此，鴻合設(shè)計(jì)了這塊“下巴”，將這些外接端口和按鍵全部置于下巴上，讓老師可以方便快捷的使用需要的端口或按鍵。

而除了作為端口、按鍵的“專有位置”，這塊“下巴”還內(nèi)置了前朝向2×15W揚(yáng)聲器，以大膽前衛(wèi)的前朝向音箱設(shè)計(jì)，改善了傳統(tǒng)交互平板因狹小的安裝空間所造成的、聲音在密閉空間中多次折射、反射而使清晰度大打折扣的情況，以前朝向的聲學(xué)設(shè)計(jì)，減少聲音的反射、折射次數(shù)，提高聲音的音量和清晰度，以更好的音質(zhì)給學(xué)生們更好的聽覺感受。為除此之外，該設(shè)計(jì)特有的單獨(dú)聽功能，讓交互平板在屏幕關(guān)閉的情況下也可作為音箱來(lái)使用。

其實(shí)，產(chǎn)品每一處細(xì)微的改動(dòng)，都可以看出鴻合在做出這樣調(diào)整時(shí)的背后用心：從用戶的角度去考慮、去設(shè)計(jì)。因此，當(dāng)用戶看到鴻合將其交互平板的四角全部以弧度柔和的圓角來(lái)設(shè)計(jì)，就不會(huì)感到意外。因?yàn)檫@是考慮到學(xué)生們活潑好動(dòng)的天性，有可能在課間玩鬧時(shí)不小心沖撞到交互平板擦傷皮膚的狀況，而以圓潤(rùn)的設(shè)計(jì)風(fēng)格在為孩子們的健康保駕護(hù)航。

強(qiáng)悍心臟：Android和OPS雙核設(shè)計(jì)

正如一個(gè)人擁有健康的心臟才能活力四射，交互平板也需要強(qiáng)大的“心臟”才能更好的支撐教學(xué)需求。而作為交互平板的“心臟”，鴻合的交互平板全部采用了先進(jìn)的英特爾OPS接口，通過(guò)插入內(nèi)置PC來(lái)運(yùn)行整個(gè)系統(tǒng)，這種方式不僅擺脫了連接線的麻煩，以抽拉式設(shè)計(jì)，讓內(nèi)核的安裝拆卸變得更加方便，同時(shí)也支持熱插拔的功能，讓用戶在不關(guān)閉系統(tǒng)，不切斷電源的情況下也能靈活的進(jìn)行操作，極大的簡(jiǎn)化了安裝流程。

但新品的強(qiáng)大絕不僅限于此，此次鴻合在“心臟”的設(shè)計(jì)上添上了濃墨重彩的一筆：在原有的基礎(chǔ)上新增了安卓?jī)?nèi)核，以雙核的解決方案，讓交互平板更加智能化。通過(guò)安卓?jī)?nèi)核的強(qiáng)擴(kuò)展性，交互平板可以有更豐富的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如視頻播放、上網(wǎng)、專用教學(xué)軟件調(diào)用等。而最為重要的是，新增安卓?jī)?nèi)核后，交互平板擁有了可以通過(guò)外接U盤調(diào)取課件的功能，如此一來(lái)即使老師的PC出現(xiàn)意外，只要有內(nèi)置課件的U盤，教學(xué)就能順利開展，而這種“智能主機(jī)備份功能”目前正在成為業(yè)界爭(zhēng)相模仿的應(yīng)用。

而其備受關(guān)注的多學(xué)科備受課教學(xué)軟件，鴻合也對(duì)其在進(jìn)行了升級(jí)，特別是在軟件界面優(yōu)化方面，以簡(jiǎn)單、直觀的界面設(shè)計(jì)，讓老師更簡(jiǎn)便、輕松的運(yùn)用軟件進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)教學(xué)需求的準(zhǔn)確把控、對(duì)教育資源的多年積累，為鴻合打造“教育云”平臺(tái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年，鴻合正式推出“教育云”概念，利用云計(jì)算技術(shù)為教學(xué)提供資源共享以及家�；�(dòng)、成績(jī)查詢等系統(tǒng)化服務(wù)，為構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)造了條件。

“應(yīng)用為王，需求為上”，作為交互式教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)，鴻合無(wú)論是從產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、內(nèi)部配置、還是“軟性”教育資源的構(gòu)建上，始終以老師和學(xué)生的需求為導(dǎo)向，遵循著為教育用戶服務(wù)的理念，不斷對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新、改良、升級(jí)，甚而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。

（編輯：小M）