“十三五”時(shí)期，脫貧攻堅(jiān)成果舉世矚目，教育、衛(wèi)生、文化等領(lǐng)域發(fā)展取得新成就，教育公平和質(zhì)量較大提升。在“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的背后，有一支團(tuán)隊(duì)已默默耕耘數(shù)年，致力于用信息技術(shù)為全國師生的連接，搭起了一座座橋梁。

這便是我們本期對話的主角——希沃錄播團(tuán)隊(duì)。

一張山區(qū)照片引發(fā)的觸動(dòng)

2020年9月，一張小孩獨(dú)坐在教室聽課的照片，刷屏了希沃人甚至教育人的朋友圈。大家稱之為新時(shí)代的「一個(gè)都不能少」。

照片來自江西省興國縣，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生正通過希沃交互智能錄播(下稱「希沃錄播」)，參與中心校的一堂課。

興國縣照片刷屏朋友圈

「這次事件，給錄播團(tuán)隊(duì)帶來很大觸動(dòng)。」希沃錄播團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人曾繁榮表示。2020年，希沃錄播與興國縣攜手推進(jìn)專遞課堂，調(diào)研過程讓團(tuán)隊(duì)驚訝：一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，2位老師，3個(gè)年級，不到10位學(xué)生，無法開齊所有學(xué)科。

當(dāng)?shù)乩蠋熖寡裕骸缚吹酵獾鼗貋淼膶W(xué)生，孩子們問，他們都上音樂美術(shù)，為什么我們不上?」 安裝設(shè)備后，錄播團(tuán)隊(duì)立即組建四支運(yùn)維隊(duì)伍，配合興國縣展開全方位培訓(xùn)，讓教學(xué)點(diǎn)通過專遞課堂實(shí)現(xiàn)了所有國家規(guī)定課程的開設(shè)。

「當(dāng)時(shí)我們同事在教學(xué)點(diǎn)跟進(jìn)一節(jié)遠(yuǎn)程課，正好拍下這一畫面，發(fā)到內(nèi)部工作群。」繁榮說。未曾想到，隨后不少校長、站長、局長、專家都紛紛轉(zhuǎn)發(fā)。 「因?yàn)楦杏X這是件非常美好的事情。」繁榮認(rèn)為，刷屏背后，是大家欣喜地看到：教育信息化讓留守兒童享受高質(zhì)量教育成為了現(xiàn)實(shí)。「所以，這值得我們堅(jiān)持去做好錄播這件事。」

希沃錄播負(fù)責(zé)人曾繁榮

常態(tài)化：做錄播界的「智能手機(jī)」

如今，照片里的場景，已成為興國縣200多個(gè)教學(xué)點(diǎn)和中心校的常態(tài)。這份常態(tài)化的背后，有著4年來希沃錄播團(tuán)隊(duì)的探索。

興國縣教學(xué)點(diǎn)與中心校連線上體育課

從2017年至今，希沃錄播團(tuán)隊(duì)從4人擴(kuò)大到了幾十余人。

談起為何下定決心做錄播，繁榮還能回憶起多年前的調(diào)研場景：一間公開課教室，安裝了多套錄播設(shè)備，但老師，甚至電教管理員還是不知道怎么用。

「開一堂錄播課，常常要?jiǎng)佑玫絻傻饺讓I(yè)設(shè)備。這對于普通老師來說，使用難度非常高。」團(tuán)隊(duì)意識到，精品錄播有其價(jià)值所在。但解決錄播應(yīng)用的普適性，讓老師每堂課用起來，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程幫扶的常態(tài)化。 繁榮用了一個(gè)比喻：「好比我們生活當(dāng)中要拍張照發(fā)朋友圈。專業(yè)的攝影師可能要用到單反，可能還涉及到ps。但更多人用手機(jī)和美圖秀秀，就可以快速滿足曬照的需要。我們要的，是生活化。」

「常態(tài)化互動(dòng)錄播」的理念扎進(jìn)團(tuán)隊(duì)心中。

希沃錄播攝像機(jī)

用起來簡單，研發(fā)并不簡單

「當(dāng)時(shí)行業(yè)里，『錄制』和『互動(dòng)』兩套系統(tǒng)是相對割裂的。」繁榮解釋，比如在錄播主機(jī)上啟動(dòng)錄制，在教學(xué)一體機(jī)上開啟互動(dòng)。一來一回，老師授課思路就被打斷了。

希沃給出的方案是，讓錄播主機(jī)承擔(dān)更多音視頻處理工作，讓一體機(jī)的軟件遠(yuǎn)程互動(dòng)助手負(fù)責(zé)互動(dòng)，兩者分工協(xié)作并打通。這樣一來，老師的所有操作，都可以在一體機(jī)完成。

遠(yuǎn)程課堂中，右側(cè)錄播主機(jī)進(jìn)行音視頻處理老師在一體機(jī)開啟互動(dòng)

但團(tuán)隊(duì)還未有自己的系統(tǒng)。產(chǎn)品經(jīng)理Seven表示：「沒有自研的系統(tǒng)，意味著每次調(diào)整和更新，都要在對接上耗時(shí)許久。團(tuán)隊(duì)便提出：能不能自己研發(fā)?」

「自研系統(tǒng)，是一個(gè)艱難的決定。」錄播團(tuán)隊(duì)的研發(fā)Jimmy回憶道。他帶著團(tuán)隊(duì)，請教母公司視源股份中央研究院的技術(shù)專家劉老師。「劉老師說，按照之前的經(jīng)驗(yàn)的話，可能需要20、30個(gè)人，耗時(shí)2-3年。」當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)只有10來個(gè)人。

錄播研發(fā)團(tuán)隊(duì)

為確保項(xiàng)目落地，團(tuán)隊(duì)常常奮戰(zhàn)到凌晨，一遍遍演練系統(tǒng)、給版本打分。Jimmy記得，一天送同事回家，結(jié)果下車后同事直接累吐了。 「從立項(xiàng)到第一個(gè)版本實(shí)踐，我們經(jīng)歷了504天。」問及時(shí)間，Jimmy的回答不假思索，精準(zhǔn)到個(gè)位數(shù)。

此外，團(tuán)隊(duì)還突破了兩大行業(yè)技術(shù)瓶頸：聲音延時(shí)和拾音。「我們找了大量的內(nèi)外部專家一起攻克，把延時(shí)從一點(diǎn)幾秒縮減到500毫秒，性能提升了300%。而回聲抑制、回聲消除，甚至媲美精品錄播的效果。」

異地同步板書

如今，老師在一體機(jī)，就可以給兩地展開直播啟動(dòng)、同步游戲、同步書寫等操作。

一體機(jī)中的遠(yuǎn)程互動(dòng)助手

第一個(gè)版本入校園那天，Jimmy激動(dòng)地讓一線同事給自己拍照。「我們真的就是非常感動(dòng)。做大量技術(shù)鉆研，就是為了將它應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。」

把互動(dòng)貫徹到底

「黎明的那道光，會(huì)越過黑暗……」2020希沃公益行，通過捐贈(zèng)希沃錄播，讓貴州畢節(jié)七星關(guān)區(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)的孩子，和1000多公里外的廣州荔灣區(qū)少年宮共上一堂音樂課。其紀(jì)錄片《大山里的合唱團(tuán)》發(fā)布，更獲央視、南方周末等權(quán)威媒體先后報(bào)道。

央視報(bào)道希沃公益行

「我讓學(xué)生在智慧黑板的一組琴鍵上彈出所有的『do』，那邊的孩子也能同時(shí)在他們的黑板上操作，我們馬上看到兩邊孩子上課的情況。」荔灣少年宮的李老師說。

紀(jì)錄片中，兩地學(xué)生相聚千里，依舊可以通過課件互動(dòng)的場景，令觀眾印象深刻。

在2020希沃公益行紀(jì)錄片中

兩地孩子共同合唱《你的答案》

錄播研發(fā)Jimmy表示，為了優(yōu)化課件互動(dòng)效果，團(tuán)隊(duì)也耗費(fèi)了不少精力：「老師上課，課件是核心載體，課件互動(dòng)其實(shí)非常關(guān)鍵。單純音視頻同步，容易變成單純的單向灌輸。我們要真正實(shí)現(xiàn)整個(gè)課件的元素級解析。」 「元素級解析是怎樣一個(gè)概念?」 「比如在授課端移動(dòng)一個(gè)素材，不是單純把它變成圖片傳到遠(yuǎn)端。我們把里面的元素全部解析。圖片從坐標(biāo)的哪里移到哪里，把這個(gè)信息傳給遠(yuǎn)端。」這樣一來，互動(dòng)延時(shí)得以大大降低。

異地同步游戲

「而且，在里面還要面對很復(fù)雜的技術(shù)，比如兩端同時(shí)操作一個(gè)圖片，一個(gè)往左移，一個(gè)往右移，它會(huì)出現(xiàn)沖突，我們還要考慮處理這類問題。」

一次次的技術(shù)攻堅(jiān)，最終化為了「堡壘」，堅(jiān)守著結(jié)對幫扶校里，那一堂堂生動(dòng)的遠(yuǎn)程互動(dòng)課。

義烏楂林小學(xué)和結(jié)對學(xué)校保聯(lián)小學(xué)隔空pk

這是個(gè)平均年齡28歲的年輕團(tuán)隊(duì)

攻克一個(gè)個(gè)行業(yè)難題，扛起一個(gè)個(gè)大項(xiàng)目，人們或許很難聯(lián)想到：這個(gè)說干就干的團(tuán)隊(duì)，平均年齡僅有28歲。 無論是繁榮、Jimmy，還是Seven，談話間都語速飛快，用詞簡練。或許就像他們背后的團(tuán)隊(duì)，年輕、活力、有沖勁。

Jimmy認(rèn)為，大概正因年輕，多了一份「初生牛犢不怕虎」的精神。「所以在面對巨大不確定的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)想做就做。」 如今，錄播已經(jīng)覆蓋全國上萬間教室，支持廣州荔灣x貴州畢節(jié)、浙江千校結(jié)對等教育均衡項(xiàng)目。 在談起愿景，繁榮說，這自始至終都沒有變。「早期，和核心團(tuán)隊(duì)成員一起談使命愿景，每個(gè)人寫下的看法幾乎一致：讓更多的孩子們享受公平而有質(zhì)量的教育。」 對研發(fā)Jimmy來說，最喜聞樂見的，就是做出的產(chǎn)品可以減少老師的使用負(fù)擔(dān)。「讓老師能夠去用起來，用得好，幫扶才能常態(tài)化。」

希沃專遞課堂培訓(xùn)，走進(jìn)全國各地

在去往興國縣支持專遞課堂的過程中，產(chǎn)品經(jīng)理Seven找到了最有成就感的瞬間： 「興國縣教學(xué)點(diǎn)的孩子，通過錄播第一次上美術(shù)課。兩邊學(xué)生畫的畫同時(shí)投到大屏上。兩邊的學(xué)生一看，原來對面小朋友是這樣畫的。」 「小朋友之前沒有上過這種課程，我看到他們就很開心地在那兒笑，很開心地和遠(yuǎn)方小朋友去打招呼，就感覺： 嗯，真好!」

興國縣利用希沃錄播開展常態(tài)化專遞課堂

（編輯：bingjiling）